小学数学思维训练(小学数学思维拓展什么书好)
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2023-11-11
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1. 小学数学思维训练,小学数学思维拓展什么书好?
以下是一些适合小学生进行数学思维训练的书籍推荐:
1. 《数学启蒙思维力训练》(张朔著):该书系统地训练数学思维力,涵盖了数的认知、逻辑推理、问题解决等方面的内容,适合初学者进行数学思维的培养。
2. 《小小数学思维训练册》(王洪创著):该书通过一系列趣味的数学思维题目,培养孩子的逻辑思维、观察能力和问题解决能力,帮助孩子建立扎实的数学基础。
3. 《趣味数学思维训练》(张兆庆著):该书内容丰富多样,包括数字推理、逻辑思维、几何形状等多个方面的思维训练题目,有助于培养孩子的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 《奇思妙想训练数学思维》(许家全著):该书通过趣味的数学题目和问题,激发孩子的思维灵感和求解问题的能力,同时也注重培养孩子的数学推理和逻辑思维能力。
5. 《幼小衔接数学思维训练》(黄庆丰著):该书以提高孩子的逻辑思维和数学思维为目标,通过一系列启发性的问题和练习,帮助孩子在数学思维方面取得进一步的突破。
在选择数学思维训练书籍时,可以根据孩子的实际情况和兴趣爱好选择适合的内容和难度。同时,鼓励孩子进行数学思维训练的同时,也要保持愉快和轻松的学习氛围,使他们能够享受数学思维的乐趣。
2. 初中数学成绩突然下降?
学生将定位搞清晰,掐准知识薄弱点的脉博,应当就可以解决这个问题。
作为一名带班多年的现任初三班主任,陪着太多的学生走过了初一到初三的备考之路,见过了太多小学的优秀生沉伦,也见过了太多的小学差生在三年初中生活中的成功逆袭,我想说的是:不管男孩子女孩子,想要提高成绩,找到自己的定位、认清自身的问题,真的很重要。
我们先来解决第一个问题:学生对自身的定位有清晰的认可吗?初中的竞争强度并不是每个孩子一开始就适应的。如果每次考试都是班里中下游,却整天要求孩子一定要考上省重点高中,这样的目标未免有点不切实际,对自身的定位也不太清晰。初中是人生学习中的关键阶段,找到自身的定位,量才而用,是有条不紊提升成绩的关键。
结合多年经验,初中阶段应当可以分成优秀层(1-5名)、良好层(6-25名)和及格层(25名以后)三个层次。
优秀层的策略是“超前学习”,不是提前学新高一,而是利用同样的时间做好更多的事,比如别人10分钟看1道错题,你可以看5道。
良好层的策略是“做有用的事情”,写作业绝不是唯一有用的事,含金量最高的事是整理做过的题,把模棱两可的地方弄清晰!
及格层的策略是“脚踏实地”,不心急,重视基础,放弃黑色地带的难题,全力做好灰色地带的中档题,每一步不离基础!
根据自身的水平,对号入座,在对的时间做对的事,最容易成功!
我们再来解决第二个问题:学生能认清自身的问题,知道自己的知识薄弱点在哪吗?初中学习是人生学习的关键时期,最忌讳眉毛胡子一起抓,无头苍蝇似得陷入题海战术,是最劳心伤神的,对提高成绩无一点益处。请相信我,学习做的题真的已经够多了,但如何从已经做过的题中快速提升,学会试卷分析是黑马逆袭的关键!
面对试卷中做错的题以及费时费力的难题,要思考这五点:第一,基础知识点想到了没有?懂基础考点,才会有解题方法出来;第二,解题方法以前见过没有?如果没有,那就要依靠基础知识点,寻找规律中的未知项,所有的知识点都是规律;第三,解题关键理解了没有?无论这道题是做出来的,还是蒙出来的,既然知道答案,就要考虑正确答案出现的过程,这个过程就是规律,规律就是关键;第四,未知点在哪?错了,一定要知道错在什么地方。第五,解题套路是什么?从对错两方面思考完这道题的解法,就要总结出套路,今后处理此类题时,就要用这套路去适应规律。
重视考后分析,在做过的题上下功夫,保证做一道会一类,是真正聪的做法,也是初中黑马逆袭的绝招!掌握以上方法,相信提高数学成绩不是难事!
3. 小学数学课堂教学的模式有哪些?
一、导:就是引导学生学习,包含两个方面的内容。①根据教材和学生实际情况确立简明扼要的学习目标。这个目标就是学习这小节所必须要掌握的知识目标。其他二维目标体现在教学过程之中,不在此范围内。②根据教材内容,把知识问题化,进行学法指导,编制合理的预习导航。编写易错提示、方法指导。让学生能进行有效的自学。二、学:即学生的自学(或者叫预习) 学包含“独学”与“对学”两个环节。①所谓“独学”,是指学生根据“导学讲练稿”的指导,自学教材,积累自己对学习内容的认识理解,然后解决“导学讲练稿”的导学题,遇到障碍时,作上记号,提交小组内讨论解决。②所谓“对学”,是指导在独学的基础上,由学科小组长带领组员合作探究,解决独学时没有解决的问题与困难。而在“对学”时也不能解决的问题同样做上记号,提交全班交流展示时解决。三、讲。就是进行“展示交流”。主要是在课堂上进行,各小组在全班展示交流自学成果,阐述自己的观点和见解,同时提出问题并讨论,通过各组对不同任务的展示交流,进行思维与思维的碰撞。教师的主要任务就是对学生的认识、体验、思维的碰撞给予点拔、评价和总结,进一步检查三维目标的落实情况。四、练。就是进行反馈测评。原则:学什么练(考)什么,教什么练(考)什么。目标:人人达标。检测这个环节主要有当堂检测,课后小组内的检测和过关检测三种形式。教师正是利用这个环节完成对学生的学情调查。测评时让学生做到心中有数,以便于查缺补漏,提升自己的学业水平。对于测评中暴露出来的问题,教师既可以利用课余时间给学生提供直接帮扶,也可以指派小组长、课代表、优秀学生等实现对希望生的帮扶。五、评。就是对学习全过程的情况进行评价。“评”主要包含以几个方面的评价。①课堂展示的评价;②学习过程的评价;③小组合作的评价;④学习效果的评价。六、研。就是研究问题,进行教与学的反思。这里也包括两个方面的研究。一是学生的学习反思。如:为什么同学讲起我听不懂?为什么我讲题时同学们听不懂?二是教师的反思。如:教学的全过程中还存在哪些方面的不足?哪些方面还需要改进,进一步提高效率?还有课堂容量的问题,质量的问题?七、提。就是拔尖的问题,解决如何培养优生,让优生更优的问题。主要是充分利用“导学讲练稿”中的“选做题”,对优生进行拔尖训练。
4. 小学一年级有必要报数学思维吗?
我觉得有必要,我的小孩也是上的一年级,那时候学校思维竞赛我小孩就报名参加了,我们没有参加校外机构培训,我全程辅导,这个过程虽然比较辛苦,但是我看到了小孩子的变化,尤其思维拓展了很多,经过思维训练后她看到题目会懂得分析,能从题目中获取什么重要信息都能说出来,真的很有效果。
数学越往后越难,就是考小孩子的思维逻辑能力,我觉得培训数学思维还是比较重要的。一点建议希望对你有用
5. b站小学数学谁讲的比较好?
超人老师讲课非常注重基础,注重基本定义的理解,还有公式的推导和运用,所谓熟能生巧,基础扎实啦,再经过老师的提点,总结,技巧,大招自然就来了。
内容很充实,题型也很充实,基本可以做到做练习的时候题目都觉得眼熟。不过光听课也不能提分,只有听完了再好好吸收好好刷题才会有进步。
6. 小学数学思维课有必要上吗?
有必要,
因为上过思维课程的孩子在思维逻辑方面肯定比没上过的孩子要好,提高孩子的思维逻辑能力,有助于孩子更好的学习数理化等课程,思维逻辑得以锻炼提高,孩子思考问题就会又快又好,并且还锻炼了大脑,对孩子的学习更有帮助,这是一门不错的课程。
7. 小学奥数有哪几种类型?
我是王老师,专注于小学数学,很高兴为您答疑解惑!分享解题策略,推广趣味数学,很高兴为您答疑解惑!王老师小学数学领域的第1044个悟空问答!
小学奥数是随着国内杯赛逐步建立的课外数学知识体系。没有按类型分的,从知识点大类来讲大致分为:计算,计数,几何,数论,应用题,组合数学(杂题)。如果是系统化课程,每个年级会根据大类具体分若干小知识点,侧重点也不同。课外数学也是数学,目的是培养学生数学思维能力。数学思维启智离不开各种数学题目作为载体,我们面对一道数学题,其实思考解答的过程就是数学思想运用和提炼的过程。以下详解,供您参考!
奥数知识点分类① 计算版块
计算三大法宝:裂项,换元,通项归纳。
裂项:这个是比较综合的考察题型,需要学生总结规律,掌握基本的公式以及裂项技巧。
换元:通过等量代换将复杂算式简单化。
通项归纳:主要利用代数的思想,其实三者有内部关联,目的是通过归纳,化繁为简,使运算过程更加简便,是运算灵活性的终极考验。
② 计数版块
计数从一年级就开始接触,按照一定顺序分类计数,不重不漏,是基本原则。重点理解排列组合的联系和区别,并掌握一些常见的排列组合解题技巧。
③ 数论版块
数论是研究整数特性的内容,包括质因倍合,位值原理,进位制,完全平方数,整除特性,余数定理等版块。所有的知识点并不是考察死记硬背,而是面对问题如何思考。
④ 应用题版块
这是小学奥数的大类,各种分类应用题更是五花八门,内容繁杂。从“数”来分又分为:整数应用题,小数,分数,百分数应用题。基本上任何数学概念都可以转化为解决问题的形式来考察。应用题是研究数量之间关系的题型。数量关系公式是别人的总结归纳,只有深刻理解,才能灵活运用。要知道为什么这样?
⑤ 几何版块
大类分为平面几何和立体几何,和数论一起是小学奥数里面难度最大的两个版块。一般都是在这两部分分出高下。立体几何考察表面积,体积,展开图等知识点。平面几何主要是五大面积模型及变形题目。
⑥ 行程问题
行程问题比较综合复杂,考察缜密的逻辑思维能力,思考过程很重要,所以一般也从应用题大类里独立出来。包含行程问题中的比例关系,火车问题,接送问题,钟表问题,流水行船,间隔发车等等小类。题型复杂多变。一般和几何版块作为小升初压轴题型。
读题时画出路线图辅助解题。
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1. 《数学启蒙思维力训练》(张朔著):该书系统地训练数学思维力,涵盖了数的认知、逻辑推理、问题解决等方面的内容,适合初学者进行数学思维的培养。
2. 《小小数学思维训练册》(王洪创著):该书通过一系列趣味的数学思维题目,培养孩子的逻辑思维、观察能力和问题解决能力,帮助孩子建立扎实的数学基础。
3. 《趣味数学思维训练》(张兆庆著):该书内容丰富多样,包括数字推理、逻辑思维、几何形状等多个方面的思维训练题目,有助于培养孩子的数学思维能力和解决问题的能力。
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在选择数学思维训练书籍时,可以根据孩子的实际情况和兴趣爱好选择适合的内容和难度。同时,鼓励孩子进行数学思维训练的同时,也要保持愉快和轻松的学习氛围,使他们能够享受数学思维的乐趣。
2. 初中数学成绩突然下降?
学生将定位搞清晰,掐准知识薄弱点的脉博,应当就可以解决这个问题。
作为一名带班多年的现任初三班主任,陪着太多的学生走过了初一到初三的备考之路,见过了太多小学的优秀生沉伦,也见过了太多的小学差生在三年初中生活中的成功逆袭,我想说的是:不管男孩子女孩子,想要提高成绩,找到自己的定位、认清自身的问题,真的很重要。
我们先来解决第一个问题:学生对自身的定位有清晰的认可吗?初中的竞争强度并不是每个孩子一开始就适应的。如果每次考试都是班里中下游,却整天要求孩子一定要考上省重点高中,这样的目标未免有点不切实际,对自身的定位也不太清晰。初中是人生学习中的关键阶段,找到自身的定位,量才而用,是有条不紊提升成绩的关键。
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4. 小学一年级有必要报数学思维吗?
我觉得有必要,我的小孩也是上的一年级,那时候学校思维竞赛我小孩就报名参加了,我们没有参加校外机构培训,我全程辅导,这个过程虽然比较辛苦,但是我看到了小孩子的变化,尤其思维拓展了很多,经过思维训练后她看到题目会懂得分析,能从题目中获取什么重要信息都能说出来,真的很有效果。
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② 计数版块
计数从一年级就开始接触,按照一定顺序分类计数,不重不漏,是基本原则。重点理解排列组合的联系和区别,并掌握一些常见的排列组合解题技巧。
③ 数论版块
数论是研究整数特性的内容,包括质因倍合,位值原理,进位制,完全平方数,整除特性,余数定理等版块。所有的知识点并不是考察死记硬背,而是面对问题如何思考。
④ 应用题版块
这是小学奥数的大类,各种分类应用题更是五花八门,内容繁杂。从“数”来分又分为:整数应用题,小数,分数,百分数应用题。基本上任何数学概念都可以转化为解决问题的形式来考察。应用题是研究数量之间关系的题型。数量关系公式是别人的总结归纳,只有深刻理解,才能灵活运用。要知道为什么这样?
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大类分为平面几何和立体几何,和数论一起是小学奥数里面难度最大的两个版块。一般都是在这两部分分出高下。立体几何考察表面积,体积,展开图等知识点。平面几何主要是五大面积模型及变形题目。
⑥ 行程问题
行程问题比较综合复杂,考察缜密的逻辑思维能力,思考过程很重要,所以一般也从应用题大类里独立出来。包含行程问题中的比例关系,火车问题,接送问题,钟表问题,流水行船,间隔发车等等小类。题型复杂多变。一般和几何版块作为小升初压轴题型。
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